李菲
尼尔·波兹曼称，这是一个“娱乐至死”的年代，娱乐化的潮流蔓延到各个领域，思政课也不外如是。但是思政课作为高校思想政治教育的核心，“开心”只能是亮点，“走心”必须是重点。
随着多媒体技术的发展，教学模式多样化、丰富化，传统一板一眼式的讲解和板书已逐渐被取代，而在教学考评时以学生打分为主的机制面前，开心的思政课才能博得学生的青睐和高分，更是把思政课娱乐化推向了高潮。
放一场爱国教育的电影，不管讲台下的学生是不是在玩手机、打瞌睡；在网上找与思政课联系不大的花边新闻、政治八卦，让学生自由讨论，再牵强过渡到课本内容，耗费课堂时间。视频、图片、歌舞、游戏乃至灰色段子，思政课上学生欢笑不断，教学效果格外“出彩”。但是开心过后，学生的知识库却空空如也。
思政课作为高校必修思想政治课程，必须做到“重其意义，肃其氛围，正其立场”。
思政之重，关系青少年发展、国家未来。思政课理论性和知识性强度高，包含哲学、政治学、经济学、法学、史学等多门学科知识，其作用不仅在于正确宣传党的政策方针，帮助学生提高政治素养，坚定学生对国家和党的认可和拥护，更在于立德树人，培根铸魂，培养学生崇高的道德情操、审美能力和价值观判断。正确认识思政课的重要意义，认可其必要性，是抓好思政教育的关键。
肃其氛围，习近平总书记曾谈“思政课作用不可代，思政课教师队伍责任重大”。严肃对待思政课，是老师必须履行的教学责任。面对如此重要的思想教育类课程，如若不走心对待课堂教学，使其过度开心化，变得毫无章法，则会让学生潜意识里形成排斥理性思考、追求感官刺激的惯性。在思辨能力下降、审美能力庸俗化且不加控制的情况下，甚至会导致学生的价值观出现偏离甚至错误。近日，被人民日报公开批评的“以《南京条约》作梗表白偶像”事件，其根源正是思政课所涉及的基本历史教育尚未落到实处，没有良好树立对待史实的严肃态度。
js官网马克思学院李玉姣老师，教授《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程时，让“开心”作为课堂亮点，“走心”作为课堂重点，引用精短且与课本联系紧密的时政帮助学生理解、辩证、分析史实，把难理解的核心理论讲透，把体系理论铺开讲深。为促进课堂氛围，播放影视片段、讨论热点话题做到恰当选择内容，合理安排时间，点到为止。
正其立场，思政课和意识形态密不可，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题”。意识形态是党和国家一项极其重要的工作，而思政课正是高校意识形态工作的前沿阵地，关系到政治道路、历史问题、社会道德等重大问题，必须坚持价值导向和政治立场相统一，万万没有只管开心、不顾走心的理由。
思政课要开心，娱乐是人之天性，更有贺拉斯提出“寓教于乐”，但是思政课的重要意义和影响，要求“开心”只是催化剂，“走心”把教学内容和正确价值观传承给青年一代，才是思政课的主反应。舍本逐末必将收效甚微，甚至造成严重后果。
