武科大网讯（通讯员易章豪 见习记者唐禧玉）停课不停学、学习不延期、支教不缺席。自3月2日以来，计算机学院、文法学院以及外国语学院的青年志愿者服务队联手开展“帮扶计划”，为因疫情无法开学的燕厦乡中心小学和潘新小学的六年级学生提供课业辅导。大学生志愿者们各展自身优势，分别负责数学、语文及英语学科的“帮扶”。
代岗英语老师，一节多出来的“生活之课”
“这个班不能落后别的班太多，我要尽可能地为孩子们传授知识。”得知当地教师资源紧缺，六（2）班的英语老师因休产假无法上课，又无可替班老师的消息后，英语志愿者李佳音主动要求代岗，以“多一节课”的方式为小朋友们传授英语知识。
“My brother is heavier than me.”几句稚嫩而不太熟练的英语从屏幕那端传出，原来是小朋友们正在分享自己“生活小调查”的结果。
李佳音让小朋友们“make a survey”，用英文去采访家人的生活，并在上课时分享自己的采访内容。“贴近生活的英语，会比单纯的作业更能激发小朋友们的兴趣。”李佳音表示，利用多出来的这一节课，还可以引导孩子们多去关心自己的家人。
小朋友们的作业中时常出现语法错误，李佳音用“电子红笔”为他们批注讲解。小朋友们积极分享自己与家人之间的趣事，看着一份份“刷屏”的“生活小调查”作业，李佳音也会心地表示：“虽然我不能教给孩子们太多的知识，但我通过‘互动’帮助他们更亲近自己的家人，这也是非常有意义的。”
小朋友们的非凡想象力“点燃”课堂
“c像电话，o和a像嘴，中间像电话线的m将男孩和女孩联系在一起......”小朋友一边念着，英语志愿者戴露一边绘制小朋友心中的“communication”。短短几分钟内，一幅用中文为英文字母注解的画作便绘制完成，同时也引来了其他小朋友的拍手称赞。
每周六上午，上英语课前，戴露都会请上节课指定的同学分享单词的记忆方法，以引导小朋友通过联想和读音来记忆单词。而这次，是她对单词分享环节的第一次实践。
“小朋友的想象力很神奇，仅仅是第一次，就想到将单词拆解，想象出一个男孩和一个女孩在电话里用中文和英文进行交流的情景。”戴露惊喜地表示。
上课时，语文志愿者周子恒也收到了同样一份“惊喜”。在对诗词的讲解过程中，周子恒让小朋友们利用比喻进行“PK”。“大漠里的沙子就跟西域八九月飘来的雪花一样，纷纷扬扬的。”小朋友任真的一句比喻令课堂气氛更加火热，其他小朋友纷纷抒发自己想法。
“我想任真小朋友应该学过‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’的诗句，所以她才能想到如此美丽的比喻。”周子恒表示。
学生和家长各展所能，让“帮扶”不再成为“绑缚”
由于燕厦乡地处偏僻，网络信号时好时坏。在疫情得到缓解后，当地的许多家长便在白天外出工作，因此经常无法及时回家让孩子们上网课。为解决这些问题，小朋友与家长们积极行动，配合志愿者完成“帮扶计划”。
上课前，看着屏幕上显示的未到人数，周子恒颇为焦灼。“老师，有些没来上课的同学就住在我家附近，我可以跑去找他们一起来上课。”小朋友任真的诚挚话语令周子恒非常感动。
陈羿铭是燕厦乡当地的一位留守儿童，由于疫情，他与父母无法相见，只能与爷爷住在一起。报名“帮扶计划”后，由于爷爷家网络信号差，他便主动跟志愿者联系，换成聊天学习的方式。陈羿铭父母了解到“聊天式学习”会让孩子很难跟上教学进度后，便在疫情缓解时立即将他接到身边，恢复正常上课。“武科大的志愿者们耐心负责地教我的孩子，我们也尽量少给他们增添负担。”陈羿铭母亲表示。
每周二的语文课安排在早上六点半进行，家长们会早早地在上课前做好早饭，以便孩子在桌前安心上课。也有家长与孩子“做同学”，陪着孩子听讲学习，并不时引导孩子积极思考与讨论。
