武科大网讯（通讯员郭晨翀 刘鑫）“我方认为，基层社区治理应靠法律约束。” 4月1日上午，js官网社会工作2021级学生的中国社会思想史课堂上，一场以“基层社区治理应靠道德引导还是法律约束”的辩论赛正激烈进行，双方辩手各抒己见，将书本中中国儒墨道法的学习以辩论的形式呈现在课堂。
3月中旬的中国社会思想史课程上，授课教师宁雯雯提出以辩论的方式让同学们表达对中国古代儒法两家思想的认识。社工2021级韦志此前从未接触过辩论，老师布置任务后，韦志便和队友们去图书馆查阅了大量相关书籍，一起观看辩论赛的视频。“与同学们在一起讨论的过程就是思想碰撞的过程，我收获良多。”经过两周的准备，4月1日的课堂上，辩论赛正式打响。
正方一辩赵雪妍同学开宗明义，肯定道德的普适性，从中国社会的乡土性方面提出了“从古至今社会发展与实践都证明社会秩序要依靠道德来维系”观点。而反方则针对性的提出了“法制具有强制力与保障力，且有一个统一的标准，对人对事更加的明确。”双方剑拔弩张，激烈紧张的氛围也引起了在场同学的强烈兴趣。
“单纯通过老师的讲课，我们很难感受到中国社会发展过程中各种思想的碰撞，但是经过这次的辩论，我对古代中国儒家与法家的思想有了新的认识。”反方三辩曾川钰说道。
“道德引导对应儒家思想，法律则约束对应法家，将其融入当今基层社会治理的方方面面，同时培养出学生的关注、反思、批判社会与辩证思考的能力。”宁雯雯表示，希望通过辩论这种新形式能够让同学们更好地理解古代儒法思想的碰撞与交流。
“之所以在课堂上创新这些新形式，是因为原来同学们在听课过程中觉得课本中中国社会思想史思想的摩擦碰撞过于遥远，容易丧失对于专业课的兴趣。”为了教学生动，宁雯雯还组织学生到社区开展老年人评估，进行情景模拟和课堂外的实践活动。在讨论社会热点问题时，她引导学生自行制作调查问卷，并在课堂上作报告，课堂的氛围随之高涨，学生的思维也更加活跃。
