两鬓白发，每天工作15小时；年近六旬，全年却只给自己放两天假。叶义成，现任js33333线路登录资源与环境工程学院的院长。
22岁起与教育结缘， 37年把所有年华献给了教育。为什么这么“拼”？叶义成说：“我是一名高校教育工作者，教学、科研就是我的生命。”
如果把高校教学、科研、管理，比喻成一个复杂的“地下矿床开采工程”，作为武科大采矿工程学科的带头人，叶义成37年来由浅至深，潜心做高校的“采矿人”，在重复中坚守、在恪守中证成。
开拓：此中无限兴，攻坚克难发展改革学科建设
矿床开拓是指从地表掘进井巷、通达矿体，使矿体与地表间具备完整的运输、通风、人行、排水和动力供应等系统，形成系统的主干线工程。
在37年的工作中，叶义成做的最多的就是发展和改革所在学院相的学科“开拓工程”。
叶义成1982年参加工作，从上世纪80年代开始就成为js官网采矿工程、矿物加工工程专业建设的第一批开拓者。近年来，又在矿业工程、安全科学与工程、环境科学与工程等学校多学科建设与发展中做出突出贡献。
刚工作那会，每天早上6点不到，家住汉口的叶义成就骑车出门、坐船渡江，每天赶在7点半到学校。一直到现在，每天都是7点半上班，雷打不动。
“我第一年上班时，采矿教研室在东院的一个四合院里，一个教研室所有老师都在一个小办公室里写教案、改教案。”他回忆说，当时摆放实验设备的实验室又阴又湿，设备常常生锈或是卡住，要自己修理。
早年的工作经历，至今令他念念不忘，“没有一个好的专业平台、科研平台，怎么能培养好的学生、吸引好的人才、建设起好的学科。”
叶义成深深感到，开拓多学科建设与专业建设协同发展的“网络工程”，才能使大学教学有源头活水，使科学研究精神飘扬校园。高校发展的根本在学科，建设起具有学校特色、学科特色、专业特色的平台，适应和满足校情、院情需求的专业布局，存在着诸多值得探索的未知与艰难。
他潜心于学科建设发展大局，从无到有，亲自参与、组织领导成功申报了“冶金矿产资源高效利用与造块湖北省重点实验室”“钒资源高效利用湖北省协同创新中心”“安全预警与应急联动技术湖北省协同创新中心”等科研平台；参与和组织申报获批“矿业工程一级学科博士点”“安全科学与工程一级学科博士点”“矿业工程博士后流动站”“矿业工程湖北省重点学科”“安全科学与工程湖北省重点学科”等。
“平台的建设只是学科建设的一个突破点，学院要发展、学科要前进，关键在于‘人’的发展。”为此，他像一个矿山“生产技术队长”，认真地组织学院教职工做好开拓工作、做强开拓工程。
尤其在青年教师培养上，他积极创造条件让青年教师扎实业务、踏实科研，以身作则以“老教师带新教师”的方式培养青年教师教学科研能力；不厌其烦为学院老师修改基金项目申请书、学术论文、申报材料，每一周办公室桌上就堆满一摞修改稿……
在学院里，一个个老师都收获成绩、取得成就时，即使他满足所有条件，也是同一批最后一个评上教授；他常把自己的名字从申报材料中往后挪，说要给年轻人多一些机会……他说：“我是给学院所有老师做服务的。”
在叶义成看来，学科建设与发展最实际、也是最难的问题是，如何处理专业与实际需求的结合。为此，从1988年开始，他和学院的各个科室不断优化和发展学科专业布局。1988年设立矿井通风与安全专业，1998年设立环境工程专业，2000年设立资源与城乡规划管理专业，2019年设立地理信息系统专业。
“在叶院长的带领下，学院形成了依托矿冶行业，立足湖北、面向全国，以矿业工程为核心，安全科学与工程、环境科学与工程、地理学协同发展，形成具有‘矿冶’特色的专业学科平台，为培养开拓创新、勤奋务实的资源与环境类高素质工程技术人才打下了夯实基础。” 武科大资源与环境工程学院党委书记李晓敏介绍。
采准与切割：立根原在破岩中，在研究领域履峰向上
地下矿床开采中，在已开拓完毕的矿床里掘进采准工程，划分不同矿块并创造开采条件，称为“采准”；相应的，在矿块里为大规模回采矿石开辟自由空间，称为“切割”。
如果把高校教育教学视作一个矿山系统，叶义成的科研则是在这个矿山的某一些“矿块”中不断尝试新的技术、解决新的问题。
对矿床开采和矿山系统安全领域的发展，叶义成做出了很多有影响力的贡献。他担任中国冶金工业安全生产产业技术创新联盟理事、湖北矿业联合会理事、湖北省安全生产专家组首席专家等，同时担任数个行业期刊编委，如《西部探矿工程》编委会副主任委员等。然而，叶义成强调，“我就是一个搞采矿的，可能时间做的比别人久一点。”
在学术科研领域，叶义成用近乎“苛刻”的态度解决了一个又一个难题。他告诫研究生，矿床开采和矿山安全的工程特征很复杂，要以“大米上刻字”的态度对待每一个细节，“人机物法环，哪一个环节懈怠了，就是人命关天的大事”。
近年来，他主持相应科研项目，形成了一大批“顶天立地”的成果：复杂难采矿床安全高效开采技术集成创新技术、露天矿资源优化配置集成技术、富水矿山开采安全难题解决技术……
“工程研究并不是阳春白雪，是需要服务于社会和科学实际需求的。”在研究鄂东地区富水矿山开采安全难题的过程，他理论结合实践地先后解决了富水地区人工矿柱换矿石、中深部开采矿山工程合理布置研究与采矿方法攻关等矿山开采技术难题，为鄂东资源枯竭矿山挖潜增效提供了有效的技术支持。叶义成常跟团队的研究人员说，“在资源开采，特别是地下资源开采过程中，提高回采率降低生产成本，这就是为企业创收、为国家节约资源。”
做科研“苛刻”的同时，叶义成对科研研究执着投入。做岩石力学试验和采矿物理相似模拟试验，周期大都在3个月以上。每次上班、下班前，叶义成都要进实验室查看团队实验情况。科研团队一周的工作例会，不管多忙他也要主持召开，对各个研究内容逐个分析。常常一个会从下午6点一直开到学生宿舍关门必须停下来为止。
“和叶老师合影最多的背景是矿山。”叶义成的研究生、中钢集团武汉安全与环保研究院林坤峰回忆。在研究生学习中，叶义成常常白天带着团队老师下矿山、查尾矿库，晚上讨论解决措施和技术方案。
“研究领域难啃的骨头，要有勇气去尝试。”叶义成以行业需求，区域性发展需求和国家需求为导向，勇于攻坚矿床开采和安全系统工程的重难点领域。
在矿山开采研究领域，开展“接触带巷道非协调变形破坏机理”等研究，理论结合实际地解决地下复杂地质工程安全稳定关键技术难题；在安全系统工程领域，开展“基于遏制重特大事故的非煤矿山重大风险辨识评估技术与管控体系”等研究，系统性地形成相关行业安全评估与管理范例。
叶义成认为：“科研工作者不能孤立地看待自己研究的内容，应该从自身所处学科专业及其依托行业的发展大局理解研究内涵。”
坚持不懈的科学研究，使叶义成的科研水平持续提升。2008年，获黄石市人民政府科技顾问团产学研科技合作先进个人；2012年，获湖北省委组织部、湖北省人力资源和社会保障厅等颁发的“湖北省优秀科技工作者”；2015年，获“第一届湖北省安全生产优秀专家”称号；2016年，入选“享受湖北省政府专项津贴人员”；2019年，荣获湖北省“楚天园丁奖”。
回采：润物无声，贴心呵护每一颗“钻石”
2017年9月，长江网以《武科大“暖男”博导心系学子夫妻同心呵护学生》报道了叶义成及其夫人李雪萍一起用心教学育人的先进事迹。
他们夫妻俩不忘教育初心，践行教师使命，贴心呵护每一个学生，让学生如一颗颗钻石在大学、社会中熠熠生辉。
对于学生的大事、小事，叶义成都事无巨细、样样关心。
学生们写的论文，总会被叶义成增删十来遍。叶义成常对学生说，“论文是写给后来人看的，写前人没有写过的。”
叶义成的研究生、长江三峡勘查研究有限公司胡盛栋回忆，“我记忆最深的，是叶老师给我改的学术论文，从论文前言到参考文献，小到错别字标点，大到逻辑结构，叶老师总是字斟句酌，逐一修改；从初稿到最终稿，每一个版本上都写满了叶老师密密麻麻的修改意见。”
不管是本科课堂上的学生，还是团队里的研究生，叶义成都视如己出。他要求学生，回家给他报平安，会查看出差学生所在城市的天气，会开心地收藏着学生送给他的贺卡，乐意做了不知多少学生的“证婚人”……
“有次去山西出差，当地宾馆的被子不像大家普遍所见是放在床上，而是被置于衣柜中，叶老师晚上打电话特意告诉我们这个细节。”叶老师的学生、国星光电有限公司朱龙洁回忆。
纵使工作再忙，叶义成坚持带本科实习、带大学生暑期社会实践，到企业现场与学生同吃同住。连续12年、每次3个多小时，为学院所有研究生讲授学术论文写作……
更让学生感到温馨的是，李雪萍也如同叶义成一样，喜欢操心学生的事。
寒假里，学校澡堂关了门，学生要洗澡得到校外澡堂去不方便。为此，叶义成告诉学生们：“我家里有人在，你们可以过去洗澡。”每当此时，李雪萍都会在家等候，让学生们在寒冬中能舒舒服服地洗上热水澡。
每当家里买了好吃的，李雪萍都会要叶义成给学生们捎上一份。过年的年货、中秋的月饼、平日里的蛋糕，成了学生们在科研路上的“暖心甜点”。
李雪萍认得每一个学生，并都能叫出名，常会贴心地坐着听学生“絮叨”生活工作的事情，总会在谈话中贴心地告诉学生“要常常给家里打电话，要把这个好消息快点告诉爸爸妈妈”。
“我本以为我仅仅是一颗普通的石头，但在研究生生涯中，叶老师常常鼓励我‘一定可以的’、师母也常跟我说‘我为你骄傲’。”叶义成的学生、中安广源检测评价技术服务股份有限公司蒋瑛说，“我现在感觉我就像一颗钻石，一颗被很多人呵护着、关心着的钻石。”
这位“采矿人”，现在仍辛勤地耕耘在教学科研一线。 、
http://news.e21.cn/txy_73/rwzf/201909/t20190906_115228.shtml
