十四年脚踏实地 软件工程团队与时代接轨

记者 姚雄伟  

　　“与智能时代接轨，将最新科研项目案例引入课堂。”这是软件工程课程建设宗旨,也是课程负责人张晓龙教授追求的目标。
  　2007年获批校级精品课程，2014年获准省级精品资源共享课建设，2018年完成线上课程录制并在慕课等5个平台开课，2020年获得国家一流本科课程荣誉，这是软件工程课程务实积累、创新建设的成果。

新编课程教材  运用最新科研项目

　　“先得有一本好教材，老师才更容易上好课，学生才能更容易学习到有用的知识。”课程自申报省级精品资源共享课到现在一直采用一本国际权威教材，案例老旧，学生难理解，上课也提不起兴趣。
　　为了让学生能学的会、敢操作，课程组决定自己动手。2021年初，张晓龙与清华大学出版社签订合同，计划编写一本具有时代性、专业性的教材。
  “拆分知识点，丰富实际操作案例。”团队众人各展所长、相互合作，以“3+3+4+4”的章节分配共同完成编写。各章节内容相互渗透，知识点难度循序渐进，旨在帮助学生构建起知识框架。
　　体系有了，没有实际案例的支撑，学生学起来还是枯燥无味。为了让学生融会贯通，课程组成员经常聚在一起讨论各自最新的科研项目，寻找最适合的教学案例。
　　这既要与理论知识结合，适合老师教学；又要符合学生的思维方式，易于理解。经过反复对比、综合考虑，课程组决定更换老旧的“智能居家”案例，从各团队研发的项目中重新挑选与理论知识结合更紧密，更贴合社会的“智能居家养老”案例。
　　新案例已经完成了22页的分析设计，不仅融合了教材各章节的知识点，而且在设计上更加灵活，不再局限于文字解释。
　　“教材已基本编写完成，年底将会综合整理。”课程组成员刘茂福介绍。

结合课程特点  优化教学实验方法 

　　“软件工程”作为一门应用广泛的学科，覆盖面大，除了作为计算机类的专业课开设，还是工业工程等工科类专业的必修课。如果只根据教材内容上课，授课方式没有针对性，学生的学习思维很容易受到限制。
为了更好地适应各个专业学生的学习要求，课程组针对各专业学生因材施教。
　　高峰博士结合网络工程知识、王磊老师结合信息安全专业知识、刘茂福教授结合计算机嵌入式有关知识针对性授课。老师们经常提出与专业相关的问题供学生思考，在课上利用10分钟让学生相互讨论、得出答案，学生课堂参与度提高了，气氛也活跃起来。
　　不仅如此，2018年，该课程在优课联盟、学堂在线等平台上线，并顺利完成两学期的线上线下混合式教学，已累计有35所院校选课。
　　赵红武教授是课程的负责人。他会根据专业的不同，调整课程与课时。线上课程相对于线下在学时上有所减少，浓缩知识点，既利于计算机专业学生课后复习巩固，也方便其他院校、专业学生线上学习。
学生刘伟林表示：“线上课程内容针对性强，像我这类非计算机类专业的学生也能很好的理解，对我参加数学建模比赛有很大的帮助。”
　　线下的课程则更注重理论与实践相结合，导论课与建模相结合，加持实验课，老师提供专业指导。
　　“这个模型能否用MATLAB里另外一种函数？”“这类UML模型能更换数据库类型吗？”课程的QQ群里，每天都是热热闹闹的。原来，传统的导论课枯燥乏味，课程团队除了在课堂中，引入小组讨论模式，还建立QQ群，助教会在群里分享问题的多种解答方案，开拓学生思维。
　　2019级学生陈佩宁说：“助教将不同学生的解答上传到群中供大家交流，帮助我们更好的分析模型，这也是  一种相互学习的方法。”
　　实验课上，老师会将实验内容分离成一个个单独的任务，引导学生按步骤操作。学生则自由分组，通过运行操作系统完成任务。学生之间通过相互配合、集思广益，提高了实验效率，培养了团队精神。

完善课程建设  凝心进取砥砺前行

　　“作为一门任务驱动式课程，增加课程设计必不可少。”如何不局限于期末测验和实验考试，有效检验学生在课堂上学到的理论、技术和方法，课程组认为必须增加期末课程设计环节。 
　　说干就干，几人合力完成了课程设计新版评价大纲，要求学生在10天内，自由组队并选定软件系统，针对某个案例进行讨论，合作完成软件工程项目或产品。
　　“这类案例需要采用增量模型还是螺旋模型？”“需要采用哪一类算子来检测图像边缘？” 分析案例要动脑，绘制图表要动手，完成整个UML模型需要学生真正忙起来。
　　给足学生发挥空间的同时，每位任课老师都会协助学生完成任务。根据小组设计进度，老师会与每个小组单独讨论，重点是通过交流引导学生找到解决问题的思路。
　　在最终评价上，老师会根据学生对软件整体和各阶段的把控过程是否规范，该工程运行的结果是否能满足用户的需求，综合评分。
　　不仅如此，每学期课程结课后课程组也没闲着。老师们经常讨论教学中的问题：教学大纲的最新变化、课程的调整、教材的改进……
　　从2007年建成校级精品课程至今14年，软件工程课程团队依靠着韧性，逐步建设、积累成果，最终获批国家一流本科课程。
　　“课程建设与学生学习一样，需要脚踏实地一步一个脚印。”张晓龙说，“作为与时代接轨的计算机领域的专业核心课程，软件工程课程将继续升级优化，满足学生的学习需求，打造更加优质的课程内容。”