“最强大脑”现身课堂
见习记者 魏小敏
“老师放这些脸谱干嘛？”“这么多脸谱，咋看起来都差不多呢？”工商DB1301班学生一踏进英语听说教室，望着大屏幕上的20张京剧脸谱，皆是好奇与疑惑。干宁老师一脸笑意地站在讲台上，一言不发。
几分钟后，屏幕突然转换，20张脸谱瞬间变成两张脸谱。“Everybody！看着这两张脸谱，说出刚才他们在大屏幕上所处位置。”教室顿时炸开锅来。“老师怎么玩欲擒故纵呀！”“怎么不一开始告诉我们记什么。”学生议论纷纷，但脑袋里不断闪现刚刚的20张脸谱，拼命回忆各脸谱的位置。20张京剧脸谱极为相似，只有小细节处有形状及颜色的不同，记忆起来很是困难。郑池在记忆第一个脸谱时，笃定地望着干宁老师，“绝对是第二排第二个。”干宁微笑着揭开答案，该脸谱位于第四排第二个。第一个脸谱记忆失败，第二个脸谱完全没印象。无一人回答正确。学生们脸上失望连连，唉声叹气。
课间，干宁播放了《最强大脑》的视频片段。一位年过七旬的老爷爷背诵圆周率数字，并挑战成功。学生们对“记忆”惊叹不已。随即，干宁趁热打铁，展示了20个英语单词，并用温柔的哄小孩语气说道，“谁能在一分钟内记下来！”英语课上一贯较沉默的张欢欢，也被干宁好玩的语气激发了挑战自我的渴望。教室再次陷入到疯狂记忆中。一分钟后，大多数学生只说出四五个单词。
“你们刚才仅是强行记忆26个字母的排列组合。记忆效果不好，并且易忘。我来教你们三种记忆方法。”干宁面对学生兴奋的神情，道出第一种方法“谐音法”。“谐音法”是众人皆知的，但实际运用极少。“你们看‘Pest’害虫这个单词，谐音是‘拍死它’，不就消灭害虫嘛。‘ponderous’意为‘笨重的’，可以读成‘胖得要死’，都胖成那样了肯定笨重。”听着如此鲜活的谐音举例，教室里哄笑声一片。
第二种方法为联想法，干宁以“aunt”一组词为例。“‘flaunt’中‘fly’是飞，‘aunt’可以理解为金庸小说里的‘姑姑’，姑姑在天上飞来飞去，也算是炫耀自己武功高强。这个单词也是‘飘扬’‘炫耀’。‘daunt’是打姑姑。姑姑做错事了爷爷奶奶要打她。也就是‘恐吓’。”
播放听力时，干宁针对文章内容，再次对学生进行“最强大脑”培训。“环境会影响记忆。同学说以后上自习时，最好每天都在同一个教室同一个位子。”知晓有学生对自身记忆力很不自信，干宁指出，“记忆力不仅与基因有关，还与后天训练有关。七旬老人都能有如此惊人的记忆力，肯定是经历了不少‘agony’的。痛苦‘agony’还记得吧？”在授课过程中，他不忘反复同学生回忆刚刚PPT上的20个单词。
四级飘过的理科生张欢欢，对英语从不感冒，单词如同她的头号敌人。“老师说的记忆方法都是行之有效，讲究实际的。”在搞怪有趣的记忆方法中，“smile”都会拼错的张欢欢将所讲单词全部记下，让熟识她的同学都惊讶不已。
临近下课，干宁向学生阐述艾宾浩斯遗忘曲线，告知如何正确记忆。“只要掌握好有效的学习方法，‘最强大脑’就不会是梦。”
