武科大网讯 11月8日，为进一步提升js官网教师的国际化教学能力，教师教学发展中心邀请美籍华人、加州州立大学北岭分校Victor N. Shaw (徐新义）教授作以“美国大学的课堂教学与教学管理”为主题的专项培训。培训在青山校区主楼八楼教师教学发展中心智慧教室0810举行，js官网 71 个本科专业责任教授团队80余名教师参加此次培训会。培训会由教师教学发展中心副主任刘文波教授主持。
徐教授简要介绍了美国加州公立高等教育分为社区学院、加州州立大学和加州大学三大板块，三大板块分工明确，社区学院、加州州立大学主要致力于教学及教学研究，加州大学主要致力于科学研究。社区学院遍布大中小城市，不设门槛，向应届高中毕业生敞开门户，对普通百姓不设壁垒，设立各种专业不同课程，最高可授予副学士学位，优秀毕业生可转学去加州州立大学和加州大学。加州大学着重研究，加州大学最优秀的加州学子的学费仅为私立大学一半或三分之一。
徐教授详细介绍了美国公立大学的课堂教学及教学管理情况。徐教授讲，美国大学的课堂管理相对自由和轻松，美国公立大学的课堂管理主要包括课程大纲、课堂纪律、课堂讨论、考试与成绩评定、课后见面等主要方式和途径来实现。
课堂大纲方面，每个任课教师在开学前都要制定课程大纲，包括专业名称、课程编码、课程时间、上课地点、教材需求、学习目标、答疑时间与地点、电子邮箱、电话号码等，教师在开学前要将其上传到 Blackboard 或者其他学习系统上，便于学生及时下载了解。
课堂纪律方面，美国大学鼓励学生自由发言，重点不在于评价学生观点的对与错，而是鼓励学生的创新性思维和积极参与性。美国大学课堂上不允许出现任何侮辱同学和教师的言行、不允许出现任何违反法律的情形，任课教师有权利警告、驱逐任何一名违反课堂教学秩序的学生。
课堂讨论方面，美国大学中每门课都设计有讨论与回答环节，其核心是启发学生的思维，激发学生的好奇心，把握学生的掌握程度，引导学生的理解，培养学生的求知欲，以达到最终的培养目标。讨论的方式多种多样，如辩论式、小组讨论、头脑风暴等。
考试与成绩评定方面，美国大学课程的评定采取多样化的考试考核方法，期末考试成绩仅占成绩评定小部分比例，其余评定项目还包括出勤率、上课参与度、小组作业、网上定期作业、学期论文等。
课后见面方面，教师在新学期开始会告知学生自己的办公时间和办公地点，学生可以在规定时间内或者提前预约跟教师见面。针对学业问题向教师提出疑问，教师有责任答疑解惑，对于学生的隐私问题，教师必须保护。
徐教授介绍了加州公立大学的选择讲师（Selection of Instructors）、分配课程（Assignment of Courses）、监控课堂（Monitoring of Classes）、评估课堂（Evaluation of Classes）、处理学生投诉（Handling of Student Grievances）等教学管理和教学质量监控的流程、措施和做法。
在互动环节，老师们积极与徐教授进行了交流。徐教授就老师们提出的对在线教学的看法、美国的成绩评分制度等方面问题，耐心地一一做出了回答。
培训结束后，教师教学发展中心针对js官网教师教学发展和培训需求开展了问卷调查，以期进一步明确js官网教师的教学发展及培训需求，进一步增强培训及教发工作的系统性、针对性和有效性。（教发中心 摄影方斌）
